Formation des formateurs

DUREE : 5 JOURS

OBJECTIFS 

Le stage permet aux participants de se former aux différents aspects de l’animation : 

 – concevoir et animer des réunions d’information ou de formation ; 

– maîtriser les techniques d’exposé et d’explication ;

 – gérer un groupe en formation 

CONTENU

 La situation de formation et d’animation 

• Les règles d’apprentissage de l’adulte en formation 

 – Le fonctionnement du cerveau et les règles de mémorisation 

 – La communication pédagogique : le double feed-back

 – La motivation et l’intérêt 

• La connaissance du groupe 

 – Identification et constitution du groupe

 – Evaluation des connaissances et des motivations

 – Prise en compte des réactions du groupe 

• L’intervenant 
• Sa préparation technique et psychologique – L’adaptation de ses connaissances au groupe, au sujet traité

 – Sa maîtrise des techniques d’animation, son aisance corporelle 

– Son style d’animation : autorité, directivité, intuition… 

• Les relations de l’intervenant avec le groupe 
• La relation pédagogique : en apprentissage, en formation, en réunion – La relation négative : faire face à l’ennui, à la contradiction – La relation positive : provoquer l’intérêt, l’attention, le dynamisme 
• La conception du message de formation

 

• Théorie générale de la communication 

           – Les composantes d’une situation de communication : émetteur, récepteurs, contexte

            – Les freins et les « bruits » en formation – Le feed-back et l’adaptation réciproque. 

• Le contenu du message 

        – Les informations à intégrer : connaissances générales et techniques à acquérir 

       – Les applications au métier : comportements professionnels, savoir-faire, efficacité

        – Les objectifs pédagogiques de la formation 

• La qualité et la mise en forme du message 

         – Clarté : les mots justes, les mots clés

          – Concision : ciblage et redondances 

          – Plan : plan logique, plan pédagogique, les enchaînements 

          – La transmission du message 

• Le contexte de la situation de formation 

         – Les étapes de la conception d’une formation : étude des besoins, fixation des objectifs, 

            Validation du programme

        , – Organisation matérielle de la formation… 

• Les aides pédagogiques 

         – Choix des aides : projecteur, vidéo, paperboard…   

         – Conception des supports : règles de mise en page, de lisibilité, graphisme, couleur 

• Les outils pédagogiques 

          – Jeux de rôles, études de cas, exercices et débats

           – L’animation des groupes et les travaux de synthèse

           – Les temps forts de l’animation, ses rythmes… 

           – L’évaluation de la formation 

           – L’évaluation par normes et par critères 

          – Les moments de l’évaluation – Les outils de l’évaluation 

• Alternance d’apports théoriques et d’exercices pratiques.

 – Exercices d’entraînement sur des cas tirés du vécu des participants